škola

Ředitelské volno

Podle § 24 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) vyhlašuji na pondělí 16. listopadu 2026 jednodenní ředitelské volno pro všechny třídy gymnázia z organizačních důvodů.

Provoz kanceláře školy v tento den zůstává beze změn; pedagogický sbor se zúčastní čtvrtletní klasifikační porady a práce na tvorbě nového školního vzdělávacího programu pro nižší gymnázium v souvislostí s revizí RVP pro základní vzdělávání. 

Školní jídelna je v tento den mimo provoz. 

PhDr. L. Sosnovcová, ředitelka školy

Divadelní představení v Hradci Králové

Kvarta a 2.A vyrazily do Hradce Králové, měl to být podzimní halloweensky laděný výjezd za baladami a knihami, ale vzhledem ke krásnému počasí jsme si ho užili i cestovatelsky. V Klicperově divadle jsme zhlédli Erbenovu Kytici, a poté poznávali krásy Hradce, kterému se díky stavbám architektů Gočára a Kotěry přezdívá Salon republiky. Architekturu, tentokrát moderní, jsme nezanedbali ani odpoledne při návštěvě moderní knihovny Davida Vávry.

Geografická exkurze

Ve středu 21. října se studenti maturitního ročníku zúčastnili geografické exkurze vedené absolventem naší školy RNDr. Dominikem Rubášem, Ph.D., odborným asistentem Technické univerzity v Liberci. V místech, které máme na dohled z oken školy, pracovali s různými měřicími přístroji a zkoumali půdní poměry, vegetaci i geomorfologické tvary reliéfu.

Všetaty a Jan Palach

Jednoho říjnového úterka (20. 10. 2026) se vydali žáci filozofického semináře a semináře z českého jazyka a literatury do Všetat. Jejich cesty vedly do Památníku Jana Palacha (Národní muzeum), kde v rámci vzdělávacího programu měli možnost přenést se do doby i kontextu Palachova činu v jeho rodném domě. V další části programu pracovali účastníci akce ve skupinách s primárními i sekundárními zdroji, které se vztahovaly k době, životu a odkazu Jana Palacha (od srpna 1968 do listopadu 1989).

Mykologie, sociologie a romantismus

V pondělí 5. 10. 2026 se stal káčovský les místem k učení. Díky spolupráci s panem Stanislavem Tutkou se žáci sexty seznámili při terénní vycházce s rozmanitými druhy hub, hledali souvislosti a rozdíly mezi společenství hub/lesa a společností lidí. Došlo i na témata stigmatizace (muchomůrka červená) či situaci romantického hrdiny. Díky učení venku si žáci aplikovali pojmy stigmatizace, sociální role či statut (v lidské společnosti i v lese). V závěru hledali vhodné místo související s vybraným úryvkem z díla Máj.